Entre 1918 e
1938, o mundo viveu um período chamado “entreguerras”: vinte anos que separaram
as duas grandes guerras mundiais. Com o fim daPrimeira
Guerra, em 1918, a Alemanha, derrotada, encontrava-se em uma
profunda crise. Para sair da guerra e manter o que restou de seu exército,
assinou um acordo de paz chamado “Tratado de Versalhes”. Esse tratado, além de
responsabilizar a Alemanha pela Primeira Guerra, proibia o país de fabricar
armas, tanques e aviões; obrigava a devolução de territórios conquistados e a
redução do exército alemão, além de exigir o pagamento de uma indenização aos
países vitoriosos, pelos danos de guerra. Essas imposições criaram na Alemanha
um clima de revanchismo, revolta, por parte da população que estava se sentindo
humilhada. No final da guerra, o regime monárquico do Kaiser (imperador) caiu,
dando início à “República de Weimar”.
Em
1917, a Rússia, comandada pelo socialista Lênin, derrubou o governo do Czar
Nicolau II e instaurou uma nova forma de governo democrático: o comunismo. Os
países que baseavam suas economias no capitalismo e na exploração do
trabalhador se viram ameaçados. Uma onda de movimentos antidemocráticos surgiu
no cenário mundial, com o intuito de conter o crescimento do comunismo. Na
Itália predominava o fascismo; em Portugal, o salazarismo; na Espanha, o
franquismo; e na Alemanha, onazismo. A palavra nazismo vem de Nazi, que é a
abreviação de Partido Nacional-Socialista dos Trabalhadores Alemães, que de
socialista não tinha nada. Seu líder chamava-se Adolf Hitler e o partido adotou
como símbolo a “suástica”, uma cruz encontrada em diversas tribos.
Hitler
nasceu em 20 de abril de 1889. Em 1923, Hitler, indignado com as péssimas
condições que os alemães enfrentavam, oriundas da derrota na guerra, tentou um
golpe de Estado em uma cervejaria, na Alemanha. Sem sucesso, foi preso. Na
prisão, escreveu um livro que se tornaria a cartilha para o nazismo: “Mein
Kampf” (Minha luta). Nesse livro, Hitler defendia a hegemonia da raça ariana,
alegando que a Alemanha só se reergueria quando os povos se unissem “num só
povo, num só império, num só líder”. Outras etnias, como judeus e negros,
deveriam ser executadas. Hitler não gostava de judeus, pois afirmava que a
Primeira Guerra só fora desastrosa por conta da traição dos judeus marxistas.
Além do ódio contra outras etnias, Hitler também defendia o extermínio de
testemunhas de Jeová e homossexuais. E comunistas, é claro. Para executar suas
ordens, foram criadas as Seções de Assalto (S.A), as Seções de Segurança (S.S.)
e a Gestapo (polícia secreta).
Os
alemães viam em Hitler uma salvação para a crise que o país enfrentava.
Rapidamente o partido cresceu. Agricultores, jovens, soldados, em todas as
classes, tornaram-se adeptos do novo partido. Com a crescente do partido, o
presidente alemão Hindenburg, amedrontado, ofereceu o cargo de chanceler a
Hitler, que instaurou uma política de repreensão contra seus opositores: os
líderes comunistas foram presos em campos de concentração e, posteriormente,
executados. Em agosto de 1934, o presidente Hindenburg morreu e Hitler assumiu
o cargo máximo, sem abrir mão do seu cargo antigo. Criou o Terceiro Reich
(império) e se proclamou Führer (líder, em alemão). Sua primeira medida como
ditador foi a execução de milhares de judeus, comunistas, homossexuais, negros
e outros nos campos de concentração. Esse episódio ficou conhecido como
“Holocausto”.
Uma
figura fundamental na difusão do nazismo foi Joseph Goebbels. Hábil orador,
cineasta e agitador, Goebbels foi nomeado ministro da propaganda nazista. Além
de censurar os veículos de imprensa, Goebbels fazia filmes que alienavam a
população, com promessas de um mundo melhor, com a supremacia ariana. Controlava
o rádio, a televisão e os jornais, divulgando seus filmes e discursos
panfletários em prol do nazismo.
Em
1939, teve início aSegunda Grande
Guerra. Hitler, colérico, enviou toda a tropa alemã. Depois de
inúmeras derrotas, o exército alemão tentou a última cartada: em junho de 1941
invadiu a União Soviética. Apesar das vitórias iniciais, Hitler não contava com
o rigoroso inverno e suas tropas foram surpreendidas, ficando cercadas por
tropas russas. Sem comida, sem água e enfrentando um frio congelante, o
exército alemão foi derrotado. Hitler, cercado pelo exército vermelho, em seu
bunker (esconderijo militar), suicidou-se com um tiro na cabeça.
HOLOCAUSTO
Nossa relação
com o passado se dá de diferentes formas e a partir da interpretação das
experiências vividas, o homem passa a ditar determinadas ações de sua vida
cotidiana. Geralmente, as experiências ruins são respondidas com ações e ideias
que evitam a repetição de um mesmo infortúnio. Um claro caso desse tipo de
relação do passado pode ser notado quando fazemos menção ao Holocausto.
O Holocausto
foi uma prática de perseguição política, étnica, religiosa e sexual
estabelecida durante os anos de governo nazista de Adolf Hitler. Segundo a
ideologia nazista, a Alemanha deveria superar todos os entraves que impediam a
formação de uma nação composta por seres superiores. Segundo essa mesma idéia,
o povo legitimamente alemão era descendente dos arianos, um antigo povo que –
segundo os etnólogos europeus do século XIX – tinham pele branca e deram origem
à civilização européia.
Dessa forma,
para que a supremacia racial ariana fosse conquistada pelo povo alemão, o
governo de Hitler passou a pregar o ódio contra aqueles que impediam a pureza
racial dentro do território alemão. Segundo o discurso nazista, os maiores
culpados por impedirem esse processo de eugenia étnica eram os ciganos e –
principalmente – os judeus. Com isso, Hitler passou a perseguir e forçar o
isolamento em guetos do povo judeu da Alemanha.
Dado o
início da Segunda Guerra, o governo nazista criou campos de concentração onde
os judeus e ciganos eram forçados a viver e trabalhar. Nos campos, os
concentrados eram obrigados a trabalhar nas indústrias vitais para a
sustentação da Alemanha na Segunda Guerra Mundial. Além disso, os ocupantes dos
campos viviam em condições insalubres, tinham péssima alimentação, sofriam
torturas e eram utilizados como cobaias em experimentos científicos.
Cobaias humanas para experimentos científicos.
É importante
lembrar que outros grupos sociais também foram perseguidos pelo regime nazista,
por isso, foram levados aos campos de concentração. Os homossexuais, opositores
políticos de Hitler, doentes mentais, pacifistas, eslavos e grupos religiosos,
tais como as Testemunhas de Jeová, também sofreram com os horrores do
Holocausto. Dessa forma, podemos evidenciar que o holocausto estendeu suas
forças sobre todos aqueles grupos étnicos, sociais e religiosos que eram
considerados uma ameaça ao governo de Adolf Hitler.
Crianças submetidas à desnutrição
Com o fim
dos conflitos da 2ª Guerra e a derrota alemã, muitos oficiais do exército
alemão decidiram assassinar os concentrados. Tal medida seria tomada com o
intuito de acobertar todas as atrocidades praticadas nos vários campos de
concentração espalhados pela Europa. Porém, as tropas francesas, britânicas e
norte-americanas conseguiram expor a carnificina promovida pelos nazistas
alemães.
Depois de
renderem os exércitos alemães, seus principais líderes foram julgados por um
tribunal internacional criado na cidade alemã de Nuremberg. Com o fim do
julgamento, muitos deles foram condenados à morte sob a alegação de praticarem
crimes de guerra. Hoje em dia, muitas obras, museus e instituições são mantidos
com o objetivo de lutarem contra a propagação do nazismo ou ódio racial.
http://www.medicinaintensiva.com.br/nazi-1.jpg
Crianças eram queimadas para testar a regeneração da pele e, posteriormente,mortas
Início » O neonazismo e a intolerância na atualidade
A ideologia neonazista pode ser considerada uma espécie de resgate do nazismo para a atualidade. No entanto, existem hoje diversas correntes ideológicas que pregam a supremacia racial e o preconceito e são defendidas também por vários grupos. De maneira específica, os principais alvos de discriminação são: comunistas, judeus, índios, negros, homossexuais e mulheres.
Apesar de defenderem amplamente a segregação e a eugenização da raça, os praticantes do neonazismo não se auto intitulam racistas. Algumas correntes defendem a criação de uma nação pura de homens brancos e sem contato com "mestiços". Outros pregam claramente o ataque e a violência às raças não toleradas. Os grupos, em sua maioria, realizam debates e reuniões para expor o ideal nazista, e, principalmente, recrutar novos jovens para compor o grupo.
Apesar de receber o nome de neonazistas (neo: novo), esse movimento não tem nada de novo, uma vez que após a Segunda Guerra Mundial o grupo continuou atuando de maneira clandestina na Alemanha. A camada social que levantou o movimento neonazista era constituída, muitas vezes, por jovens que se encontram sem perspectivas, desempregados, que acabaram disseminando a ideia de que tais circunstâncias eram decorrentes dos imigrantes.
Existem diversos grupos de ideais racistas. O White Power é um movimento composto por jovens que têm como causa a defesa do orgulho branco. A Ku Klux Klan é a junção de inúmeros grupos racistas originários nos Estados Unidos e que pregam a supremacia da raça branca e o protestantismo. Os nazi-skinheads são uma ramificação do movimento skinhead, formado principalmente por homens de cabeça raspada que pregam o antissemitismo (preconceito contra judeus). E por fim, o Stormfront, grupo constituído por ativistas pró-brancos que possuem aversão a outras raças.
O Stormfront ou Comunidade Stormfront de Nacionalistas Brancos possui um site no qual se define como "Fórum para discussões racialistas para ativistas pró-Brancos e interessados na sobrevivência dos Brancos". Iniciado em 1990, seu dono se identifica pelo apelido de Don Black. O fórum é aberto para visualização de qualquer pessoa, mas para postar mensagens é preciso estar cadastrado no site. Além disso, há um sistema de valorização dos usuários que permite com que os membros possam ir ganhando privilégios no sistema – como criar tópicos de discussão – à medida que vão sendo reconhecidos por outros participantes.
As mensagens compartilhadas no Stormfront deixam claro que se engana quem pensa que não existem correntes do nazismo na atualidade. O site tem tópicos de discussão em várias línguas e membros no mundo todo, inclusive no Brasil. Os participantes brasileiros pregam claramente o ódio a homossexuais, negros, judeus, índios e nordestinos. Além disso, propagam o preconceito contra a miscigenação da população brasileira e pregam que os participantes devem se preocupar com seus ancestrais e sua árvore genealógica para terem certeza de que são merecedores do título de "Brancos" e também de estar participando do grupo.
Ao longo dos tópicos de discussão do Stormfront é possível encontrar muitas menções de apoio a Hitler, referindo-se a ele como "nosso líder" e inclusive postando a saudação nazista "Heil Hitler". Os participantes referem-se, ainda, a um blog chamado A White International, no qual é possível fazer o download de um e-book intitulado Mini-Manual de Sobrevivência e Ação, descrito pelos responsáveis do site como "um manual sobre táticas e segurança pessoal para Revolucionários Raciais interessados em ir à ação sem cair nas garras do Sistema anti-Branco. Um manual com regras simples de auto-preservação que teriam prevenidos praticamente todas as prisões feitas contra nós pelo regime ditatorial de Brasília".
Muitas das postagens são também contra o movimento feminista. Os participantes pregam, baseados nos preceitos supostamente propostos por Hitler na época da Segunda Guerra Mundial, de que as mulheres não devem assumir cargos de grande responsabilidade, nem lutar por direitos civis iguais aos dos homens, mas sim voltarem-se aos afazeres domésticos e à procriação.
Olá, seja um autodidata. Estude e aprenda as regras sozinho: estudar as questões, assistir os vídeos. Pare e volte até memorizar as regras.
A prova é na semana que vem.
1.
Assinale o item em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de:
também, incrível e caráter.
a) alguém, inverossímil, tórax b) hífen, ninguém, possível
c) têm, anéis, éter d)
há, impossível, crítico
2.
Assinale a opção em que as palavras, quanto à acentuação gráfica, estejam
agrupadas pelo mesmo motivo gramatical.
a) problemáticos, fácil, álcool b) já, até, só
c) também, último, análises d) país, atribuíram, cocaína
3.
Marque item em que necessariamente o vocábulo deve receber acento gráfico:
a)
historia b) ciume c)
amem d) numero e) ate
4
Complete as frases com a correta conjugação do verbo indicado entre parênteses.
a)
Vou sair enquanto eles entretêm as crianças.
(entreter)
b)
Ele nunca intervém em nossa conversa. (intervir)
c)
Não sei onde eles obtêm essas informações. (obter)
d)
O sal retém a água do corpo. (reter)
e)
Os deputados intervêm nos projetos da Câmara.
(intervir)
f)
Marcos revê aquele processo há anos. (rever)
g)
Aquela menina lê o tempo todo, é um “rato de biblioteca”. (ler)
h)
Mentira tem pernas curtas, mas sonhos têm longas pernas. (ter)
i)
Mariana não vem, só vêm as
amigas dela. (vir)
j)
A editora detém os direitos autorais daquela
obra. (deter)
5.
Por serem proparoxítonos, deveriam estar acentuados os vocábulos da opção:
a)
refrega, ibero, decano b)
aziago, pegada, avaro c) leucocito, alcoolatra, interim d) rubrica, maquinaria, pudico
6.
Qual dentre as palavras abaixo deve ser necessariamente acentuada:
a)
ai b) pais c) doida d) sauva e)
saia
7.
A palavra ruído é acentuada pela mesma regra que acentua: a) silêncio b)
alguém. c)
etérea. d)
baús
8.
Eleja o item em que a acentuação gráfica NÃO decorre da mesma regra:
a) régias, Amazônia b)
construída, índios c)
empossá-los, José
d)
séquito, óbitos
9.. Flexione as frases no
plural, acentuando os verbos corretamente quando necessário. a)Aquele homem crê em discos voadores. Aqueles
homens creem em discos voadores.
b)
O analista revê o resultado da avaliação. Os analistas reveem
o resultado da avaliação.
c)
A professora lê em voz alta. As professoras leem em
voz alta.
d)
A meia mantém o pé aquecido. As meias mantêm o pé aquecido.
e)
O aluno tem os livros para o vestibular. Os alunos têm
os livros para o vestibular.
f)
O porteiro retém a chave do edifício. Os porteiros retêm a chave do edifício.
10-
Nenhum vocábulo deve receber acento gráfico, exceto:
a) abacaxib) ideia c)
assembleia d) heróie) voo
11-Todos os vocábulos devem ser acentuados
graficamente, exceto: a) magoob) faíscac) reporter d) chapéuse) proteina
12) Assinale a alternativa de vocábulo corretamente acentuado: a) hífenb) ítemc) ítens d) enjooe) íbero
13) Assinale a alternativa em que ocorre erro na acentuação gráfica da
forma verbal acompanhada de pronome. a) ferí-lab) estudá-lac) compô-la d) vendê-lae) retribuí-la
14) Acentue os verbos destacados quando necessário.
a)
Não sabe ainda se o grupo vem para a festa.
b)
As pessoas que vêmdo
interior para a capital sentem-se mal com a poluição.
c)
Os alunos têm
pouco tempo para estudar.
d)
A menina do coral tem uma bela voz.
e)
Nossos amigosvêm aqui uma vez por semana.
15) Assinale a alternativa de vocábulo corretamente acentuado:
a) hífensb) ítemc) ítens d) ritmoe) mídia
16) Indique a única alternativa
em que nenhuma palavra é acentuadagraficamente: a) lapis, canoa, abacaxi, jovens, b) ruim, sozinho, aquele, traiu c) saudade, onix, grau, orquidea d) flores, açucar, album, virus, e) voo, legua, assim, tênis
Hoje, alunos e alunas, posto outros vídeos pra você dominar as regras de acentuação. Nestas aulas, o professor Fábio Alves é superdidático. Explica em detalhes as regras.
AULA 1 - Oxítonas,Paroxítonas,Proparoxítonas
AULA 2 - Acentuação das oxítonas,paroxítonas e proparoxítonas
Regras dos monossílabos tônicos
Regras dos Ditongos Abertos ÉU,ÉI,ÓI
Regra dos hiatos com I e U tônicos
Regra de acentuação dos verbos TER e VIR.
Assista quantas vezes for necessário para memorizar as regras.
15.Foi muitodifícil(estado=nominal)/ a última questão(sujeito).
16.Cresceram(verbal)/
aquelasárvores(sujeito).
17. O ônibus /saiu(ação)atrasado(estado).(verbo-nominal)
18.Anoiteceu.(verbal)
19.Chegaram(verbal)/
os filhos da vizinha(sujeito).
20.Crê-seem
Deus.(verbal)
21.Todos/ficaramquietos.(nominal)
22. Magdaabriuo
pacote,surpresa.(verbo-nominal)
23. O filme / éimpróprioa
menores de 18 anos.(nominal)
24. A taxa de mortalidade infantil /
estáelevada(nominal).
25. A chuvacaiafina.(verbo-nominal)
26. [Garrafa vazia] /Choveulá
de cima.(verbal)
27.Trovejoumuito.(verbal)
28. Ele /criouum
bom enredo para a história.(verbal)
29. Jovens /optampor
uma vida mais saudável.(verbal)
30. O eclipse total do sol /começaàs
oito horas.(verbal)
TIPOS DE SUJEITO: GABARITO
______________________________________________
OSS= Oração sem Suj. /SC= S. Composto /SS= S. Simples /SO= S. Oculto ou Elíptico /SI= S. Indeterminado.
01. Haveráreunião todos os sábados.(oss)
02. Além do frio ventavademais. (oss)
03. São Pauloestá ensolarado (ss) 04. Febre
alta e dor de cabeçasão sintomas da dengue. (sc) 05. Prenderamo ladrão. (si) 06. Fazmuito calor em minha cidade. (oss)
07. Vive-sebem
no campo. (si)
08. (Eu) Perdi minha caneta. (SO) 09. Não é habitada a Lua. (ss) 10. De vez em quando Teresinha(quem?) vira onça. (ss) 11. Bateramà porta.(SI) 12. A
temperatura aumentouna região sul.(ss) 13. O álbum e
as figurinhas estão aqui. (sc) 14. Come-se com
fartura em sua casa.(si) 15. As chuvas transformaram
o deserto.(ss)
16. Eramdoze horas. (oss)
17. Existirão (quem?) seres vivos em
outros mundos? (ss)
18. Anoiteceu. (oss)
19. Chegaram (quem?) os filhos da vizinha. (ss)
20. Crê-se em Deus. (si)
21. Todosficaram
quietos.(ss)
22. Apareceu (quem?)um mágico por lá.(ss)
23. Da cartola do mágico saem (o quê?)pombos e vários
objetos.(sc)
24. Um dia (eu) lhe telefonarei. (so)
25. Não encontraram o corpo do
rapaz afogado.(si)
26. Choveu garrafa vazia lá
de cima. (ss)
27. Trovejou(muito.(oss) 28. Meu chefetrovejou (quem?)de raiva. (ss) 29. O velho
dono do bar resolve tomar uma atitude.(ss)
30. Caíram (o quê?)ao chão uma árvore e um poste.(sc) 31. Saiuo ônibus para o
Rio. (ss) 32. Nomearam meu
primo diretor do clube. (si) 33. Estão (o
quê?)em
vigor, as novas tarifas telefônicas.
(ss)
Baseiam-se na constatação de que, em nossa língua, as palavras mais numerosas são as paroxítonas, seguidas pelas oxítonas. A maioria das paroxítonas termina em -a, -e, -o, -em, podendo ou não ser seguidas de "s". Essas paroxítonas, por serem maioria, não são acentuadas graficamente. Já as proparoxítonas, por serem pouco numerosas, são sempre acentuadas.
Proparoxítonas
Sílaba tônica: antepenúltima
As proparoxítonas são todas acentuadas graficamente. Exemplos:
trágico, patético, árvore
Paroxítonas
Sílaba tônica: penúltima
Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:
l
fácil
n
pólen
r
cadáver
ps
bíceps
x
tórax
us
vírus
i, is
júri, lápis
om, ons
iândom, íons
um, uns
álbum, álbuns
ã(s), ão(s)
órfã, órfãs, órfão, órfãos
ditongo oral (seguido ou não de s)
jóquei, túneis
OBS:
Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes: ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s).
Atenção: a palavra destróier é acentuada por ser uma paroxítona terminada em "r" (e não por possuir ditongo aberto "ói").
Hiatos
Acentuam-se o "i" e "u" tônicos quando formam hiato com a vogal anterior, estando eles sozinhos na sílaba ou acompanhados apenas de "s", desde que não sejam seguidos por "-nh".
Exemplos:
sa - í - da
e - go - ís -mo
sa - ú - de
Não se acentuam, portanto, hiatos como os das palavras:
ju - iz
ra - iz
ru - im
ca - ir
Razão: -i ou -u não estão sozinhos nem acompanhados de -s na sílaba.
erbos Ter e Vir
Acentua-se com circunflexo a 3ª pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos ter e vir, bem como nos seus compostos (deter, conter, reter, advir, convir, intervir, etc.). Veja:
Ele tem
Eles têm
Ela vem
Elas vêm
Ele retém
Eles retêm
Ele intervém
Eles intervêm
Obs.: nos verbos compostos de ter e vir, o acento ocorre obrigatoriamente, mesmo no singular. Distingue-se o plural do singular mudando o acento de agudo para circunflexo:
ele detém - eles detêm ele advém - eles advêm.
Acento Diferencial
Na língua escrita, existem dois casos em que os acentos são utilizados para diferenciar palavras homógrafas (de mesma grafia). Veja:
a) pôde / pode
Pôde é a forma do pretérito perfeito do indicativo do verbo poder. Pode é a forma do presente do indicativo. Exemplos:
