Tripé artesanal

Equipamento para fazer tomadas de cena.

Profª Elisete

Equipamentos para filmagem

Olá alunos do 8º ano A e B,

Posto agora fotos de equipamentos artesanais de filmagem. Vamos montar na Escola Barão para realizarmos os curta metragens - na modalidade ficção, de preferência DOCUMENTÁRIO, cuja postagem de "como fazer", já postei há 3 semanas.

A oficina foi ministrada pelos professores Adriano Ceretta e professor Cileno, do NTE, núcleo tecnológico da 36ª CRE/ Ijuí-RS, no mês de maio deste ano.

Apoio para filmagem feito de garrafa pet.

Como o álcool afeta a capacidade de direção

Olá,

reportagem muito boa para você ler.

Boa leitura!!

Como o álcool afeta a capacidade de direção

Por BBC | 19/06/2015 08:53

No Brasil, uma lei que vigora desde janeiro de 2013 acabou com a tolerância de álcool permitida a motoristas

No Brasil, uma lei que vigora desde janeiro de 2013 acabou com a tolerância de álcool permitida a motoristas

Thinkstock/Getty Images

No Brasil, uma lei que vigora desde janeiro de 2013 acabou com a tolerância de álcool permitida a motoristas

Estrela da seleção chilena de futebol, Arturo Vidal foi preso na noite de terça-feira depois de bater sua Ferrari perto da capital Santiago.

Segundo as autoridades, o jogador, de 28 anos, estava dirigindo seu carro com um nível de álcool no sangue superior ao permitido.

No Brasil, uma lei que vigora desde janeiro de 2013 acabou com a tolerância de álcool permitida a motoristas.

Além disso, se o condutor fizer o teste do bafômetro e a concentração de álcool em seu sangue for maior do que 0,34 mg/L, pode ser preso por seis meses a três anos, além de pagar multa, e ter o direito de dirigir suspenso.

Mas como diferentes concentrações de álcool afetam a capacidade de direção?

As informações são da Administração Nacional de Segurança no Tráfego Rodoviário (NHTSA) dos EUA.

Os sintomas de diferentes concentrações de álcool no sangue na capacidade de direção

Porcentagem de concentração de álcool no sangue

0,02%

Funções visuais diminuem

Diminuição da capacidade de fazer duas coisas ao mesmo tempo

0,05%

Funções visuais diminuem

Diminuição da capacidade de fazer duas coisas ao mesmo tempo

Leia também

·         Médicos "cobaias" comparam efeito de porre com consumo social de álcool

·         Os perigos da mistura entre bebidas e energéticos

·         Danos cerebrais da exposição ao álcool na adolescência persistem na vida adulta

0,08%

Diminuição da concentração

Perda de memória de curto prazo

Perda do controle da velocidade

Redução da capacidade de processar informações (capacidade de ver placas ou sinalizações)

Diminuição da percepção

0,10%

Redução da capacidade de ficar na mesma pista da estrada e parar corretamente

0,15%

Incapacidade substancial para controlar o veículo, prestar atenção às funções de direção e processar informação visual e auditiva

http://saude.ig.com.br/minhasaude/2015-06-19/como-o-alcool-afeta-a-capacidade-de-direcao.html

Danos cerebrais da exposição ao álcool na adolescência persistem na vida adulta

Por iG São Paulo | 02/05/2015 05:00

Pesquisa aponta que consumo de bebidas alcoólicas na juventude impacta memória e aprendizado até a idade adulta

Getty Images

Exposição ao álcool muda forma do hipocampo e de outras regiões do cérebro

A exposição sistemática ao álcool durante a adolescência pode causar mudanças de longo prazo na região do cérebro que controla o aprendizado e a memória, de acordo com pesquisadores da Universidade de Duke, nos Estados Unidos. Os cientistas usaram roedores como modelos para substituir os testes em seres humanos.

O estudo, publicado em abril na revista Alcoholism: Clinical & Experimental Research, fornece novas pistas de como a exposição ao álcool durante a adolescência – antes que o cérebro esteja totalmente desenvolvido – pode resultar em anormalidades celulares e sinápticas, que trazem efeitos prejudiciais e duradouros sobre o comportamento.

"Aos olhos da lei, uma vez que o indivíduo atinge a idade de 18 anos é considerado adulto. O cérebro, no entanto, continua a amadurecer e a se aprimorar até por volta dos 25 anos”, disse Mary-Louise Risher, uma das autoras do estudo. "É importante que os jovens saibam que quando bebem muito durante esse período de desenvolvimento, podem acontecer mudanças que têm um impacto duradouro sobre a memória e também sobre outras funções cognitivas”.

Verbo Modo Subjuntivo - Exercícios

Verbo Modo Subjuntivo

1. Complete as orações abaixo com os verbos indicados entre parênteses no modo subjuntivo.

a)Se eu  em tudo que você diz, estaria perdido. (acreditar)
b) Não tenho certeza, mas se nós  por esta rua, gastaremos menos tempo. (subir)
c) Pode ser que você  razão. (ter)
d) Não é que eu  me intrometer, mas você não tem agido bem nas últimas semanas.
(desejar)
e) Talvez a cor azul nos  sorte. (trazer)
f) Se  na melhora das pessoas, o mundo seria um lugar mais agradável de se viver.
(acreditar)
g) Quando você , vá ao banco para mim. (acordar)
h) É necessário que todos  solidários. (ser)
i) Se ela  a verdade, teria a consciência menos pesada. (falar)
j) Nós comeríamos a sobremesa, se ela  pronta a tempo. (ficar)
k) Talvez eu  para você dormir. (cantar)
l) Se eu  mais com o meu pai, ele me compreenderia melhor. (conversar)
m) Quando eu , trarei as encomendas. (voltar)
n) Se você  a casa, teria o dinheiro necessário. (vender)
o) Quando você  a casa, terá o dinheiro necessário. (vender)
p) Desejo que ele  as paredes novamente. (pintar)
2. Informe em que tempo do modo subjuntivo e pessoa encontram-se as formas verbais destacadas abaixo.

a) Se nós (repartíssemos) o bolo, todos comeriam. 
Tempo verbal  
Pessoa  

b) É possível que você a (encontre) depois da aula.
Tempo Verbal  
Pessoa  

c) Depois que vocês (terminarem)o exercício, farei a correção.
Tempo Verbal  
Pessoa  

d) Ele não permitiu que nós (olhássemos) pela janela.
Tempo Verbal  
Pessoa  

e) É improvável que o cão (fuja) novamente.
Tempo Verbal  
Pessoa  

3. Leia as frases abaixo, observando as formas verbais destacadas. Em seguida, relacione-as aos itens abaixo:

(1) Fato incerto no presente

(2) Fato hipotético que poderia ter acontecido no passado

(3) Fato que possivelmente ainda vai acontecer


 Se não existisse o petróleo, não beberíamos refrigerante em garrafinhas de plástico.

 Quando nos informarmos mais sobre a importância do petróleo, compreenderemos a sua influência no nosso dia-a-dia.

 É possível que algumas comunidades do planeta não precisem do petróleo.

Gabarito Verbos Modo Subjuntivo

1-      a- acreditasse

b- subirmos

c- tenha

d- deseje

e- traga

f- acreditasse / acreditássemos

g- acordar

h- sejamos

i-                    falasse

j-        ficasse

k-      cante

l-        conversasse

m-   voltar

n-     vendesse

o-     vender

p-     pinte

      2)      a- pretérito imperfeito do subjuntivo / 1ª pessoa do plural /

b- presente do subjuntivo / 3ª pessoa do singular

c- futuro do subjuntivo / 3ª pessoa do plural

d- pretérito imperfeito do subjuntivo / 1ª pessoa do plural

e- presente do subjuntivo / 3ª pessoa do singular

      3)      (2)

       (3)

       (1)

Atividades com verbos - modo subjuntivo

1- Assinale a frase em que está correta a correlação verbal:

a) Se você trabalhasse, tinha mais dinheiro.

b) Se você trabalhasse, teria mais dinheiro.

c) Se você trabalhar, tinha mais dinheiro.

d) Se você trabalha, teria mais dinheiro.

e) Se você trabalhasse, tivesse mais dinheiro.

Alternativa “b”. 

Interpretação do poema "Sonhos"

Leia este poema, de Elias José:

Sonhos

Se eu ganhasse na loteria
compraria dez linhas
de telefone
e me desligaria do mundo...

Acho um inferno a implicância
desta casa.
Bastou eu pegar no telefone,
para todo mundo precisar dele,
pro pai reclamar dos impulsos,
pra mãe falar que é vocação
de telefonista, que é deslumbramento.

Se fico meia horinha
batendo papo com uma amiga
ou com uma paquera especial,
vira guerra, tremor de terra,
vira eclipse e terremoto!
Interurbano então é fruto proibido
e ai de mim se ousar!...

Quando vem a conta
no fim do mês,
tenho de botar algodão nos ouvidos
pra sobreviver a falatório.

Se eu ganhasse na loteria,
compraria dez linhas,
falaria vinte horas por dia
e ai de quem implicasse!

(Cantigas de adolescer. 7. ed. São Paulo: Atual, 1992. p.10)

1. O eu lírico do poema vive uma situação que é muito comum em algumas famílias.

a) Qual é essa situação?

b) Que idade você acha que o eu lírico tem?

c) Pelos dois últimos versos, você acha que o eu lírico exagera quando fala ao telefone?

d) Você também vive um problema semelhante em sua casa?

2. O poema é construído em torno de duas situações: uma que o eu lírico imagina, e outra real, vivida no dia a dia. Observe a primeira e última estrofes.

a) Qual é a situação que o eu lírico imagina viver?

b) Que palavra da primeira estrofe introduz o eu lírico nesse mundo imaginário, hipotético?

c) Destaque as formas verbais empregadas nessas estrofes e indique o tempo e o modo em que elas estão.

3. Nas demais estrofes, o eu lírico descreve sua realidade familiar.

a) Como é essa realidade?

b) Que tempos e modo verbal predominam nessas estrofes?

Gabarito:

1. 

a) Os pais não querem que os filhos usem demais o telefone.

b) Provavelmente mais de 11 anos.

c) Resposta pessoal.

d) Resposta pessoal.

2.

a) A situação de ganhar na loteria para ter muitas linhas telefônicas e falar o quanto quiser.

b) A palavra se. (A palavra”se” introduz uma ideia de condição, ou seja, o eu lírico compraria dez linhas telefônicas desde que ganhasse na loteria.)

c) Imperfeito do subjuntivo: ganhasse, implicasse. Futuro do pretérito do indicativo: compraria, desligaria, falaria.

3.

a) É cheia de repreensões dos pais por causa do uso do telefone.

b) Predominam os tempos presente e passado e o modo indicativo. 

Modo de verbo - subjuntivo - vídeo

Os tempos do subjuntivo

O modo subjuntivo é utilizado para indicar um fato incerto, exprime condição, incerteza e dúvida.

Uma característica particular desse modo verbal é sua dependência em relação a outro verbo. Logo, é muito comum ver o modo subjuntivo em orações subordinadas.

O modo subjuntivo tem três tempos básicos.

• Presente

• Pretérito imperfeito

• Futuro

Quando e como utilizar cada um dos tempos verbais do subjuntivo? Veja a seguir:

O presente assinala:

• Uma ação duvidosa, incerta, que poderá ser realizada ou não: Quem sabe ela venha à reunião?

• Um desejo, uma vontade: Então, que você seja muito feliz no seu novo colégio.

Pretérito imperfeito:

• Um fato que exprime condição e está associado com o futuro do pretérito do indicativo: 

Se você tivesse dinheiro, compraria uma loja.

O futuro assinala:

• Uma ação possível ou uma condição: 

Se você estiver disponível, faremos a reunião amanhã.

Presente - indica uma possibilidade, um fato incerto no presente.

• Que eu - fale
• Que tu - fales
• Que ele - fale
• Que nós - falemos
• Que vós - faleis
• Que eles - falem

Pretérito imperfeito - indica a possibilidade de um fato ter acontecido ou não.

• Se eu - falasse
• Se tu - falasses
• Se ele - falasse
• Se nós - falássemos
• Se vós - falásseis
• Se eles - falassem

Futuro – indica a possibilidade de um fato vir a acontecer:

• ·        Quando eu falar
• ·        Quando tu falares
• ·        Quando ele/ela falar
• ·        Quando nós falarmos
• ·        Quando vós falardes
• ·        Quando eles/elas falarem

Ok. E por hoje é só. Estudar sempre.

Profª Elisete